En la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 5º pretendemos este año que el alumnado aprenda de forma diferente y DIVERTIDA. Trabajaremos buscando el interés de todos los chicos y chicas y que sean ellos los verdaderos protagonistas de su aprendizaje.
A lo largo del curso usaremos proyectos, tablets, móviles, ordenadores y dependeremos lo mínimo del libro de texto, el cual nos servirá de apoyo y consulta, pero nunca de base para nuestro trabajo.
¿Exámenes? Ufff, los mínimos posibles. Los sustituiremos por trabajos, mapas conceptuales, telediarios, programas de radio, cuestionarios colaborativos....., en definitiva, por medios que os permitan valorar el trabajo diario y no sólo la memoria en un día y hora puntual
Una de las tareas, la principal, que nos proponíamos en el proyecto que nos está llevando a conocer cómo funciona nuestro sistema nervioso, era la creación de mapas conceptuales en grupo.
El trabajo que hemos realizado en las últimas tres sesiones de clase ha dado sus grupo y los mapas conceptuales contienen toda la información que hemos de comprender.
Os quiero dar la enhorabuena y animar a las familias a que consulten vuestro trabajo, pues ha quedado genial.
Autoría: Claudia, Sara, José María, Adrián y Juan Rafael
Autoría: Fran, David, Rocío, Lucía y Aitor
Autoría: Carmen, Inés, Saúl, Paco, Clara y Manuel
Autoría: Arturo, Francisco Manuel, Nuria, Davinia y Juan José
En esta nueva tarea vamos a realizar un programa de televisión en el cual vamos a informar a nuestras familias acerca de cómo afecta el consumo de drogas a nuestro sistema nervioso. Para ello, vamos a seguir los siguientes pasos:
3. Diseño del guión del programa, el cual ha de tener las siguientes partes:
- Nombre del programa.
- Presentación-Introducción.
- Preguntas y respuestas de cada una de ellas.
- Imagen de fondo del programa.
4. Elección de roles para el programa. Los roles serán:
- Presentador o presentadora.
- Entrevistados (nombre y campo en el que tiene experiencia).
- Ayudante de producción.
5. Grabación del programa con la app touchcast.
A partir de aquí y, después de que ayer día 1 de Diciembre, termináramos de grabar los diferentes programas, mostramos el trabajo realizado por los chicos y chicas. Poco a poco van mejorando su competencia lingüística y su miedo a hablar en público.
El resultado de los trabajos ha sido magnífico y todos hemos aprendido de una forma diferente y divertida, yendo más allá de las ciencias naturales, pues hemos trabajo aspectos relacionados con la lengua, la salud, el trabajo en equipo, la asunción de diferentes roles y la tecnología.
En primer lugar podemos ver "TELEDIARIO PALENCIANERO" en el cual Saúl entrevista a Davinia, Clara, Adrián, Rocío y Paco.
El segundo vídeo es "SÁLVAME DELUXE PALENCIANA NARANJA" en el cual expertos tales como Fran, Inés, Manuel y Lucía nos hablan del tema que nos ocupa mediante las preguntas de Juan Rafael.
El tercer vídeo, correspondiente al programa "SALUD EN PALENCIANA" ha sido presentado por Arturo, el cual ha entrevistado a Claudia, José María, Aitor, Francisco Manuel.
, El cuarto vídeo se corresponde al programa "HUMANOS VS DROGAS", presentado por David y que ha contado entre sus entrevistados con Sara, Carmen, Juan José y Nuria.
Una vez que hemos comprendido nuestra FUNCIÓN DE RELACIÓN, vamos a centrarnos en el funcionamiento de nuestro SISTEMA NERVIOSO, que es quien permite que dicha función de relación se lleve a cabo.
Para comprender todo esto he elaborado un vídeo en el que se explican los aspectos más importantes que hemos de comprender y trabajar sobre ellos.
Igualmente, para profundizar más en el tema, os dejo el enlace a otro vídeo, en este caso de EDUTECA que me ha parecido bastante interesante.
Las tareas que vamos a abordar en este proyecto, que empezó con la función de relación y sus mapas conceptuales y que ahora nos centramos en el sistema nervioso son:
1. Extraer preguntas de los vídeos anteriores para realizar un concurso en clase.
2. Realizar un mapa conceptual del sistema nervioso.
3. Realizar un vídeo con STOPMOTION por medio del cual explicaremos el funcionamiento del sistema nervioso, tanto de movimientos voluntarios como involuntarios.
4. Programa de t.v. en el cual explicaremos cómo afectan las drogas al funcionamiento de nuestro sistema nervioso.
Uno de los aspectos más importantes que hemos de dominar es saber crear mapas conceptuales, o lo que tradicionalmente hemos llamado esquemas.
Si somos capaces de crearnos nuestros mapas conceptuales, nos será más fácil organizar la información que vamos conociendo en las diferentes asignaturas, separar lo más importante de aquello que no lo es tanto y, por consiguiente, nos resultará más fácil estudiar y comprender todo lo que tratamos en clase.
Aquí te dejo un pequeño ejemplo de cómo podemos construir mapas conceptuales.
La segunda tarea de este proyecto va a consistir en crear un mapa conceptual de como el organismo, a través de los sentidos, cumple la función de relación. Por tanto, cada grupo va a crear un mapa conceptual de uno de los sentidos. Dichos mapas nos van a servir para todos y todas a la hora de comprender la información relacionada con esta temática.
En primer lugar haremos los mapas a mano, en nuestros cuadernos y, una vez lo tengamos claro y elijamos el que más nos gusta de nuestro grupo, utilizaremos las tablets para hacerlo mas vistoso y, sobre todo, para poder compartirlo con los compañeros y compañeras.
Para ello utilizaremos la aplicación MINDJET MAPS (android o ios).
Pulsando aquí tenéis el ejemplo que hemos elaborado entre todos en clase acerca de los ojos y el sentido de la vista.
A continuación podéis ver los mapas que ya hemos elaborado.
Mapa conceptual de Davinia, Claudia y Arturo
Fran y Juan Rafael
Mapa de Inés,....
El primer reto del año parece estar conseguido. Entre todos hemos aprendido a organizar la información en mapas conceptuales, con lo cual nos resultará más fácil estudiar y, sobre todo, comprender las diferentes cosas que vayamos abordando en las clases.
Dentro del proyecto "LOS SERES HUMANOS NOS RELACIONAMOS" nos hemos propuesto crear cómics para que nuestros compañeros y compañeras sepan qué es lo que hay que hacer ante una situación de emergencia.
Para ello hemos utilizado la App móvil "comic strip it" (dispoible en dispositivos android) y los resultados son los siguientes:
Cómic de Sául, Aitor, Rocío, Lucía, Paco y José María
Cómic de Juan Rafael, Carmen, Inés, Clara, Juan José y Adrián
Cómic de Inés, Davinia, Nuria y Claudia
Cómic de Manuel, Arturo, David y Fran
En los comentarios podéis ver qué van pensando los chicos y chicas de esta "nueva" forma de trabajar
